《貿軒雅韻·育賢集》正式出版，標志著十年合作育人實踐的深度總結與新時代基礎教育創新探索的重要成果。本書以“立德樹人、協同創新”為核心主題，全面展現了貿大附中教育集團在貫通高等教育與基礎教育資源、推動區域教育高質量發展方面的卓越成效。
全書分為育人篇、教學篇、科研篇與管理篇四大板塊，系統梳理了教育集團在德育實踐、學科教學、教育科研和治理機制等方面的創新舉措與典型經驗。育人篇通過真實案例詮釋“德育無痕、潤心有聲”的理念，體現對學生人格塑造的重視；教學篇聚焦學科育人，展示跨學科項目式學習、大單元設計等前沿實踐；科研篇強調數據驅動與實證研究，推動教育科學化發展；管理篇則從黨建引領、家校協同等角度，為教育現代化提供制度支撐。
本書不僅是對十年教育耕耘的凝練總結，更為基礎教育改革發展提供了可借鑒的范式。未來，對外經濟貿易大學將繼續深化與朝陽區的合作，推動“五育融合”“雙減”落實與創新人才培養，共同書寫新時代立德樹人的新篇章。
第一篇 育 人 篇
比賽失敗之后 /李 琪
見證一場美麗的蛻變 /張 娟
用愛心與耐心，喚醒孩子心底的善良與美好 /支靜陽
請一起“陪伴”，讓“放手”適時——試談班主任工作中家校合作的小智慧 /文敏利
智慧化解 共筑和諧——學生矛盾沖突處理案例的深度剖析 /李春燕
家校攜手 傾聽孩子內心的呼喚 /王 鶴
特別的愛給特別的你——家校攜手，給單親孩子一個愛的港灣 /高藝峰
找回迷失的自我 /王小靜
綜合素質評價為“移動”思政課堂保駕護航 /林國明
“大禹治水”給我的啟示——“疏導”在教育教學中的應用 /杜夢瑤
小學低年級家校融合的工作探索 /汪 躍
好好說話 /初雅楠
語言無形亦傷人 校園安全無小事 /桂振宇
搞好環境布置 在環境中滲透德育 /蔣 玲
真心話·大冒險 /王 浩
第二篇 教 學 篇
民族心理的詩化表達——《邊城》整本書閱讀教學設計 /關惠文
叩問圣人，追尋智慧之光——《論語》閱讀校本課程實施案例 /于曉云
審美創造導向下的初中思辨性閱讀實踐路徑——以《水滸傳》閱讀為例 /耿 敏
在繼承中創新：深度探尋“勾股定理”之美 /王麗麗
淺析“雙減”背景下單元教學在初中數學課堂教學中的應用 /富 笛
基于核心素養的高中數學思維能力培養的實踐研究——以數學探究“楊輝三角的性質與應用”為例 /周海英
基于合作學習的初中數學高階思維的培養路徑探究——以2024 年北京中考“二次函數”綜合題為例 /魯利梅
高二年級英語“20,000 Leagues under the Sea”閱讀教學設計 /王云娟
大觀念視域下高中英語單元整體設計的實施路徑 /王 婧
通過優化改進實驗驅動學生跨學科實踐創新思維發展——以“優化改進雙縫干涉測光的波長實驗”為例 /湯守平 卞邱華 孫玄澤
“雙減”背景下初中“杠桿”分層作業設計的實踐探索 /郭丹丹
基于學生素養提升的“金屬的腐蝕與防護”教學設計 /史文杰 李 冉
從磷尾礦到資源化：基于問題導向的化學課堂教學探索 /李 冉 史文杰
基于“教、學、評”一體化的深度學習教學實踐——以“化學反應速率與化學平衡”復習課為例 /丁河玉
以“PET 降解菌的篩選和改造”為例的項目化學習活動 /李 真
基于科學美為主的生物美育課堂——以“光合作用與能量轉化”一節為例 /孫 倩
滲透“健康生活”理念的高中生物學教學實踐——以“細胞癌變”復習課為例 /郭愛平
通過實驗教學提高學生的科學探究能力——以“細胞的能量‘貨幣’ATP”一節為例 /楊彩云
建構主義理論下高三歷史任務驅動式復習的探索和實踐——以《北洋軍閥統治時期的政治、經濟與文化》為例 /孟清華
初中歷史部編教材導言在教學中的應用研究 /劉 欣
“三新”背景下高三一輪復習初探——以《辛亥革命》為例 /曹 晴
源于教材，行在方志——道德與法治學科在北京方志館之綜合實踐活動 /賈艷霞 支靜陽
中國共產黨怎樣高揚永不褪色的旗幟 /王雪丁
利用研學資源開展“大思政課”的教學實踐探索——以人教版《延續文化血脈》為例 /陳艷青
素養導向：活動賦能高中政治課堂——以議題“為什么中國共產黨領導中華民族實現偉大復興是正確的選擇？”教學為例 /魯新月 王雪丁
《工業區位因素及其變化》教學設計 /鄧 虎
基于SOLO 理論的地理問題式研學活動設計 /張 卉
聚焦區域發展專題——以環渤海灣區為例 /潘玉夢 張 卉 鄧 虎
初中地理課程落實美育教育的實踐探究 /潘 馨
雙減背景下中學體育課程融入思政元素探索 /張佳瑩
北京市朝陽區普通初中課外體育實施情況研究 /齊永亮
立足學校實際開展校園足球運動的核心要點與策略 /劉增力
初中語文古代詩詞名句鑒賞策略與方法 /王振祥
“趣味”評價 提高質量——小印章 大作用 /申 珊
“1+3+N”多維評價體系促進學生勞動素養的形成 /賀 斌
人工智能時代中職數學教學方式轉型研究 /齊向暉
基于宏觀辨識與微觀探析項目式學習的化學教學案例探索 /李瑞芳
借助“三愛”課程 實施跨學科項目式學習活動 /閆 艷
語文新課標理念下課堂教學方式的轉變 /孟祥磊
以學生為中心：“雙減”背景下小學語文課堂目標的個性化定制 /國夢然
“學習任務群”視角下閱讀策略單元的教學策略研究 /張 昕
基于多種直觀模式 探索教學評一體化教學——以“真分數和假分數”的教學實踐為例 /王夢瑤
在數學探究作業中培養學生的審美素養 /李 瑾
優化課堂即時反饋策略，發展學生數學學科核心素養 /李 欣
關于小學生課間十五分鐘放松活動的思考 /楊立春
傳統文化視域下勞動培育工匠精神核心素養的實踐與思考 /邱小萌
基于網絡平臺助推小學英語教育發展的研究 /喬依娜
核心素養視角下探究小學數學創新教學方法 /胡子楓
借助小學英語繪本與課本的融合來提升學生思維能力的策略研究 /王雪杰
素養導向下的初中地理作業設計 /劉 躍
第三篇 科 研 篇
“基于大數據的中學語文整本書閱讀評價研究”開題報告 /李 燕
基于大數據的中學語文整本書閱讀評價的課例研究報告——以《海底兩萬里》為例 /郝慕新
基于大數據的《紅星照耀中國》整本書閱讀教學的表現性評價研究報告 /潘春云
結合疫情防控培養學生的愛國主義精神研究結題報告 /婁愛華
綜合實踐活動有效實施的研究——以世界文化遺產廬山綜合實踐課程為例 /楊燕忠
中學體育課運動安全研究 /劉 陽
基于初中生自主變式研題活動的數學課堂教學有效性研究 /王 潔
“學科教學有效滲透中華傳統文化教育實踐研究”研究報告 /劉立華
“餐飲式”美術教學 /雷 洋
促進學習的教學評價模型在綜合素質評價中的實踐——以高中生物“基于動物細胞融合技術的單克隆抗體制備”為例 /張 雪 郭愛平
高中時事辯論賽的育人價值研究與實踐 /宋艷艷 王雪丁
指向核心素養的高中英語選修課程美育教學的實踐研究 /王 穎
新時代背景下“94121”體育工作模式的創新實踐研究——以貿大附中高中體育教學改革為例 /王世昭
體育育人實踐對初中生全面發展的影響 /徐 浩
新課標下如何上好小學體育與健康課 /劉 洋
對我校三年級學生體質測試中肥胖防治的體育運動綜合干預模式的研究 /張長昆
基于黨建的小學青年教師“雙培養”創新機制研究結題報告 /劉 煜
第四篇 管 理 篇
黨建引領 “五航”育人 /單守民
推進領導體制改革 破解學校治理難題 /喻 江 尹 帥
“說法、辦法、做法”——由一個案例引發對“克服阻力”的思考 /牟成梅
“地域 + 思政”雙輪驅動 點亮學生成長燈塔 /李 兵
實施“惠 + ”教育，讓童年與世界更加美好——對外經濟貿易大學附屬小學“惠 + ”辦學理念構建 /劉 煜
以“惠+”黨建賦能學校發展 /潘體福
家校一體化生涯教育校本化實踐 /石 淳
以學校系統變革引領拔尖創新人才培養 /蔣建華
黨建引領牽手聚力 城鄉教育協同發展實踐案例——以“手拉手”幫扶工作為例 /武 京
強化層級管理 實現高能高效——學校管理案例剖析 /王振興
糾結的“推門聽課” /王利方
“多管齊下”破解校園手機管理難題 /劉 瑩
雙減視域下學校發展戰略 /尹 帥
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